A.
Bacalah skripsi mahasiswa program studi Anda dan
tulis judul serta buat kerangka karangannya. Berikan komentar singkat Anda
terhadap isi skripsi
Judul Skripsi:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MELAKUKAN PENGUKURAN BESARAN LISTRIK KELAS X SMK JAKARTA 1
Kerangka karangan:
ABSTRAK
HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN PERNYATAAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
1.2
Sarana Tindakan
1.3
Perumusan Masalah
1.4
Tujuan Penelitian
1.5
Kegunaan Penelitian
BAB II KAJIAN
PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
2.1
Kajian Pustaka
2.1.1
Teori Hasil Belajar Melakukan Pengukuran Besaran Listrik
2.1.2
Standar Kompetensi Menggunakan hasil Pengukuran
2.1.3
Teori Quantum Teaching dan Quantum Learning
2.1.3.1
Model Pembelajaran Quantum Learning
2.1.3.2
Model Pembelajaran Quantum Teaching
2.1.3.2.1
Asas Utama QuantumTeaching
2.1.3.2.2
Kerangka Perencanaan Quantum Teaching
2.1.3.2.3
Unsur Musik Model Pembelajaran Quantum Teaching
2.1.4
Kerja Kelompok (Pembelajaran Kooperatif)
2.1.5
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
2.1.6
Pengukuran Listrik
2.1.6.1
Avo Meter
2.1.6.2
Ampere Meter
2.1.6.3
Volt Meter
2.1.6.4
Ohm Meter
2.1.7
Hubungan Antara Model Pembelajaran Quantum
Teaching Dengan Hasil Belajar
Melakukan Pengukuran Listrik
2.2
Kerangka Berpikir
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1
Setting Penelitian
3.2
Sasaran Penelitian
3.3
Rencana Tidakan
3.4
Instrumen Penelitian
3.5
Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Deskripsi Data Hasil Penelitian Dan Pembahasan Siklus 1
4.1.1
Perencanaan Tindakan
4.1.2
Pelaksanaan Tindakan
4.1.3
Pengamatan Tindakan
4.1.4
Refleksi Tindakan
4.1.5
Kesimpulan Siklus 1
4.2
Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan Siklus 2
4.2.1
Perencanaan Tindakan
4.2.2
Pelaksanaan Tindakan
4.2.3
Pengamatan Tindakan
4.2.4
Refleksi Tindakan
4.2.5
Kesimpulan Siklus 2
4.3 Deskripsi Data Hasil Penelitian
dan Pembahasan Siklus
4.3.1
Perencanaan Tindakan
4.3.2
Pelaksanaan Tindakan
4.3.3
Pengamatan Tindakan
4.3.4
Refleksi Tindakan
4.3.5
Kesimpulan Siklus 3
4.4
Pembahasan
4.5 Keterbatasan
Penelitian
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
5.2
Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Komentar Singkat Tentang Skripsi:
Menurut saya sebagai pembaca, skripsi ini sangatlah menarik
dan bagus. Karena metode Quantum Teaching
masih sangat jarang di praktikan dalam pembelajaran karena berbagai macam
alasan seperti kekurangan fasilitas dan lain lain. Dengan skripsi ini, pembaca
dapat mengetahui apa saja yang diperlukan dalam menjalankan Quantum Teaching. Skripsi “PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN
KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELAKUKAN PENGUKURAN BESARAN
LISTRIK KELAS X SMK JAKARTA 1” dapat dijadikan contoh untuk melaksanan Quantum Teaching.
B. Carilah 5 sumber yang disebut dalam skripsi
tersebut atau pembanding artikel yang Anda unduh lewat internet. Dapat juga
dicari lewat perpustakan.
1. Pengertian Hasil Belajar
Dalam Skripsi : Hasil belajar merupakan
hasil belajar yang diinginkan dan bisa juga berupa akibat nyata sebagaimana
hasil penggunaan metode pengajaran tertentu.
Pembanding : hasil belajar merupakan hasil
yang diperoleh siswa setelah terjadinya proses pembelajaran yang ditunjukkan
dengan nilai tes yang diberikan oleh guru setiap selesai memberikan materi
pelajaran pada satu pokok bahasan.
2. Faktor Fisiologis dalam meningkatkan hasil
belajar
Dalam skripsi : Suatu kondisi yang berhubungan
dengan keadaan jasmani seseorang. Misalnya, tentang fungsi organ-organ, dan
susunan-susunan tubuh yang dapat mempengaruhi semangat dan intensitas siswa
dalam mengikuti pembelajaran.
Pertama,
keadaan tonus jasmani. Keadaan tonus jasmani pada umumnya sangat memengaruhi
aktivitas belajar seseorang . kondisi fisik yang sehat dan bugar akan
memberikan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar individu. Sebaliknya,
kondisi fisik yang lemah atau sakit akan menghambat tercapainya hasil belajar
yang maksimal. Oleh karena itu keadaan tonus jasmani sangat memengaruhi proses
belajar , maka perlu ada usaha untuk menjaga kesehatan jasmani.
Cara untuk menjaga kesehatan
jasmani antara lain adalah :
a.
menjaga pola makan yang sehat dengan memerhatikan nutrisi yang masuk kedalam
tubuh, karena kekurangan gizi atau nutrisi akan mengakibatkan tubuh cepat
lelah, lesu , dan mengantuk, sehingga tidak ada gairah untuk belajar,
b.
rajin berolah raga agar tubuh selalu bugar dan sehat.
c.
istirahat yang cukup dan sehat.
Kedua,
keadaan fungsi jasmani/fisiologis. Selama proses belajar berlangsung, peran
fungsi fisiologis pada tubuh manusia sangat memengaruhi hasil belajar, terutama
panca indra. Panca indra yang berfunsi dengan baik akan mempermudah aktivitas
belajar dengan baik pula . dalam proses belajar , merupakan pintu masuk
bagi segala informasi yang diterima dan ditangkap oleh manusia. Sehinga manusia
dapat menangkap dunia luar. Panca indra yang memiliki peran besar dalam
aktivitas belajar adalah mata dan telinga. Oleh karena itu, baik guru maupun
siswa perlu menjaga panca indra dengan baik, baik secara preventif maupun
secara yang bersifat kuratif. Dengan menyediakan sarana belajar yang memenuhi
persyaratan, memeriksakan kesehatan fungsi mata dan telinga secara periodic,
mengonsumsi makanan yang bergizi , dan lain sebagainya.
3.
Faktor Psikologis dalam meningkatkan hasil
belajar
Dalam skripsi : factor psikologis adalah
meliputi bakat, minat, intelegensi, motivasi.
Pembanding : keadaan psikologis seseorang yang
dapat memengaruhi proses belajar. Beberapa factor psikologis yang utama
memngaruhi proses belajar adalah kecerdasan siswa, motifasi , minat, sikap dan
bakat.
4.
Pengetian proses belajar/mengajar
Dalam skripsi : fenomena yang kompleks, segala
sesuatunya berarti, setiap kata, pikiran, tindakan, prestasi, dan rancangan
pengajaran, sejauh proses belajar berlangsung.
Pembanding : sejenis perubahan yang
diperlihatkan dalam perubahan tingkah laku yang keadaaannya tidak sama dari
sebelum individu berada pada situasi belajar serta setelah melakukan tindakan
yang serupa tersebut.
5.
Pengertian Quantum
Teaching
Dalam skripsi : Model pembelajaran yang
menumbuhkan semangat belajar secara giat, kepercayaan diri, dan yang
menciptakan sebuah psikologi belajar yang menyenangkan dalam proses-proses
belajar yang didesain kreatif.
Pembanding : Pengubahan
belajar yang meriah,
dengan menyertakan segala kaitan, interaksi dan perbedaan yang
memaksimalkan moment belajar serta berfokus pada hubungan dinamis
dalam lingkungan kelas serta interksi yang mendirikan landasan dan
kerangka untuk belajar.
dengan menyertakan segala kaitan, interaksi dan perbedaan yang
memaksimalkan moment belajar serta berfokus pada hubungan dinamis
dalam lingkungan kelas serta interksi yang mendirikan landasan dan
kerangka untuk belajar.
Sumber: http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2258037-pengertian-quantum-teaching/#ixzz32n5C965w
Tidak ada komentar:
Posting Komentar